学习者对教师社会特征的信念影响他们的发音偏好：对海斯-哈布、巴里奥斯与特里普（2022）研究的复制与扩展
Learners’ beliefs about teachers’ social characteristics influence their pronunciation preferences: A replication and extension of Hayes-Harb, Barrios & Tripp (2022)
Shannon L. Barrios、Rachel Hayes‐Harb · Language Teaching · 2026-11-03
研究信息
- 期刊 / 来源
- Language Teaching
- 发表日期
- 2026-11-03
- 文献库
- OpenAlex
- 作者
- Shannon L. Barrios, Rachel Hayes‐Harb
- DOI
- 10.1017/s0261444826101463
英文原文摘要全文
Abstract Learners’ beliefs about language and language users impact the inferences they make about linguistic structure as well as their learning outcomes. In previous work, we found that participants preferred speech samples exhibiting a pronunciation pattern that was associated with a ‘teacher’ over that of a ‘student’ in a simulated language classroom context, indicating that language learners differentially weight their input based on characteristics of the speaker. We first replicated this study with a new pronunciation pattern (Experiment 1) and then extended the work by investigating wh
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