医学面试中性别认同教育
开发并实施了一项关于性别认同医疗访谈的教育课程
这篇讲了什么
- 开发了一项90分钟的互动讲座和案例实践活动
- 针对性少数患者临床沟通缺乏培训
- 旨在提高医学生进行性别认同医疗访谈的能力
中文摘要
性少数患者面临显著的健康不平等，但医学院前临床教育往往缺乏包容性临床沟通的培训。我们开发并实施了一项90分钟的互动讲座和案例实践活动，旨在教授医学生如何进行性别认同医疗访谈。该课程由性少数群体医学领域的教师授课。研究表明，医学生需要临床框架、术语和沟通技巧来开展性别认同医疗访谈。
研究信息
- 期刊 / 来源
- Discover Education
- 发表日期
- 2026-11-06
- 文献库
- OpenAlex
- 作者
- Kaiz Esmail, Robert M. Stern, Jennifer E. Potter
- DOI
- 10.1007/s44217-026-02397-7
英文原文摘要全文
Sexual and gender minority (SGM) patients experience profound health disparities, yet preclinical medical education often provides insufficient training in inclusive clinical communication. Students frequently lack the clinical frameworks, terminology, and communication skills needed to conduct gender-affirming medical interviews. We developed and implemented a 90-minute interactive lecture and case-based practice activity on gender identity in the medical interview as part of the Practice of Medicine (POM) course at Harvard Medical School. Delivered by faculty in the Sexual and Gender Minorit
中文摘要由自动翻译整理，可能丢掉原文的限定条件；涉及具体数字与结论时以英文原文为准。
这条研究涉及的词条
职业倦怠
由长期工作压力导致的三维综合征：情绪耗竭、去人格化（疏离）、个人成就感降低。
创伤后应激障碍
经历创伤事件后出现四类症状：侵入、回避、认知与情绪的负性改变、警觉性增高，持续一个月以上。
同一天收录的其它研究
内容用于快速浏览；学术引用与结论判断请以英文原文为准。