Research digest · 研究速递

共同探索：双人协调在物体探索中的作用及其在早产儿和足月儿早期词汇发展中的角色

Exploring together: Dyadic coordination in object exploration and its role in early lexical development in preterm and full-term toddlers

Alessandra Raspanti、Alessandra Provera、Sara Belloni · Infant Behavior and Development · 2026-11-04

研究信息

期刊 / 来源: Infant Behavior and Development
发表日期: 2026-11-04
文献库: OpenAlex
作者: Alessandra Raspanti, Alessandra Provera, Sara Belloni
DOI: 10.1016/j.infbeh.2026.102264

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英文原文摘要全文

BACKGROUND: Early language development emerges from the dynamic integration of sensorimotor experiences and caregiver-child interaction. The present study investigated how toddlers' manual object exploration and caregivers' behaviors jointly relate to early lexical development within a dyadic framework, comparing full-term (FT) and preterm (PT) toddlers at 18 months of age. METHODS: Sixty-four dyads of 18-month-old toddlers and their parent (36 FT, 28 PT) participated in a semi-structured play session involving familiar and unfamiliar objects while the interaction was video-recorded using both

中文摘要由自动翻译整理，可能丢掉原文的限定条件；涉及具体数字与结论时以英文原文为准。

这条研究涉及的词条

经典实验

波波玩偶实验

儿童观看成人攻击玩偶后，会模仿出类似甚至新的攻击方式，支持了观察学习理论。

情绪与压力

职业倦怠

由长期工作压力导致的三维综合征：情绪耗竭、去人格化（疏离）、个人成就感降低。

发展与关系

皮亚杰认知发展阶段

儿童认知经过感知运动、前运算、具体运算、形式运算四个阶段，通过同化与顺应不断重建图式。

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