IB学校学生L2写作中的词汇丰富性
Lexical Richness in IB School Students’ L2 Writing
Cristian Sanhueza-Campos、Marcela Soledad Vildósola Campos、Jorge Ignacio Maluenda Albornoz · Teaching English as a Second or Foreign Language--TESL-EJ · 2026-11-01
基于303篇作文语料，分析IB学校7—10年级学生二语写作的词汇多样性、密度与复杂度。
研究信息
- 期刊 / 来源
- Teaching English as a Second or Foreign Language--TESL-EJ
- 发表日期
- 2026-11-01
- 文献库
- OpenAlex
- 作者
- Cristian Sanhueza-Campos, Marcela Soledad Vildósola Campos, Jorge Ignacio Maluenda Albornoz
- DOI
- 10.55593/ej.30119a5
英文原文摘要全文
Lexical richness is a dimension of second language (L2) writing, encompassing lexical diversity, density, and sophistication. This quantitative study examines these dimensions in 303 English compositions written by International Baccalaureate students in grades 7–10 at a Chilean school. Corpus-based measures included the type-token ratio, Uber index, and lexical frequency profiling. Results revealed significant grade-level differences in lexical density and diversity, with compositions from grades 9 and 10 generally displaying higher values than those from grades 7 and 8. Lexical sophisticatio
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