语言一致性的社会传递:观察强化学习的作用
研究观察他人一致性或不一致性回应如何影响人们后续的语言一致性
中文摘要
本研究探讨了观察他人一致性或不一致性回应如何影响人们后续的语言一致性。参与者经历了三个阶段:基线阶段、观察阶段和测试阶段。结果显示,观察一致性回应会增加人们后续的一致性,但机制尚不明确。
研究信息
- 期刊 / 来源
- British Journal of Psychology
- 发表日期
- 2026-11-05
- 文献库
- OpenAlex
- 作者
- Yichi ZHANG, Zhenguang Garry Cai
- DOI
- 10.1111/bjop.70118
英文原文摘要全文
People align their linguistic use in conversations, and it has been proposed that such linguistic alignment facilitates mutual understanding and social rapport. However, the mechanisms through which perspective alignment is socially transmitted across individuals remain unclear. Here, we combined behavioural experimentation and computational learning models to investigate whether, and if so, how observing aligned and unaligned responses in others affects people's perspective alignment in subsequent language use. Participants completed a three-session design. First, in a baseline session, they
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这条研究涉及的词条
波波玩偶实验
儿童观看成人攻击玩偶后,会模仿出类似甚至新的攻击方式,支持了观察学习理论。
皮亚杰认知发展阶段
儿童认知经过感知运动、前运算、具体运算、形式运算四个阶段,通过同化与顺应不断重建图式。
教养方式
按“要求”与“回应”两个维度,教养方式分为权威型、专制型、放任型与忽视型。
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