听力与发音关系对大学英语学习者的影响
研究听力与发音之间的关系对大学英语学习者发音的影响
这篇讲了什么
- 意味着什么或有什么局限
中文摘要
研究探讨了听力与发音之间的关系对大学英语学习者发音的影响。研究通过观察学生在发音时的听力表现,发现听力能力高的学生在发音控制和发音准确性上表现更好。研究认为,提高学生的听力辨别能力有助于改善其发音质量,但具体机制仍需进一步研究。
研究信息
- 期刊 / 来源
- Journal of Education College Wasit University
- 发表日期
- 2026-11-10
- 文献库
- OpenAlex
- 作者
- Asst.Prof. Furqan Abdul-Ridha Kareem
- DOI
- 10.31185/eduj.vol65.iss1.5489
英文原文摘要全文
The relationship between the ear and pronunciation is a main feature of language acquisition . Hearing is an active cognitive function . Before a student can produce a sound , they must first perceive it . If a student cannot hear the difference between the two sounds , they will fail to produce them correctly .When a person speaks , his/her ears act as a monitor .Pronunciation is a hearing-based skill . Students who develop high-level auditory discrimination are better equipped to control their vocal organs, adjust their articulation and achieve near-native pronunciation . The study involved
中文摘要由自动翻译整理,可能丢掉原文的限定条件;涉及具体数字与结论时以英文原文为准。
这条研究涉及的词条
情绪 ABC 模型
让人痛苦的通常不是事件本身,而是对事件的解释(信念);改变信念即可改变情绪后果。
皮亚杰认知发展阶段
儿童认知经过感知运动、前运算、具体运算、形式运算四个阶段,通过同化与顺应不断重建图式。
自我效能感
自我效能感是指个体对自己完成某项任务的能力的信心,解释了个体如何评估自己的能力并影响其行为选择。
同一天收录的其它研究
内容用于快速浏览;学术引用与结论判断请以英文原文为准。