L2词汇表征从“寄生”到独立的发展机制：连接主义模型的比较分析

摘要： 在第二语言习得领域, 一个核心的问题是二语(L2)词汇表征如何从依赖母语(L1)的“寄生”状态发展为相对独立的表征系统。为了深入探讨这一“寄生→独立”发展过程的认知机制, 本文总结了L2词汇习得过程中的经典现象和影响因素, 并系统对比分析了基于联结主义框架的6个关于二语词汇习得的模型对这些现象的解释及其局限性。具体来讲, 本文从词汇竞争识别(双语交互激活模型)、发展维度(词汇固化理论、模糊词汇表征假说、词汇个体发展模型)、计算建模(发展性词库模型-II)、以及神经基础(互补学习理论)这4个角度, 由表及里地探讨二语词汇表征从“寄生”到独立这一发展过程中各经典现象背后可能的认知机制。同时, 鉴于中文与拼音文字在语言文字系统上的巨大差异, 本文呼吁未来在汉英/英汉双语领域开展更多实证研究, 并发展针对性的理论模型, 以检验和拓展现有模型的跨语言适用性。此外, 未来研究还需要考察语言之外的认知因素、融入发展框架、使用计算机建模等技术以期深化对二语词汇习得认知机制的理解。