学习障碍儿童恐惧负面评价的心理机制
研究母亲缺陷/羞愧模式对学习障碍儿童恐惧负面评价的影响
这篇讲了什么
- 研究对象：312 个母子对
- 研究方法：横断面设计
- 发现：母性缺陷/羞愧模式通过父母心智化影响儿童恐惧负面评价
中文摘要
本研究探讨了母亲缺陷/羞愧模式如何通过父母心智化影响特定学习障碍儿童的恐惧负面评价。采用横断面设计，研究了312个8-12岁儿童及其母亲的母子对。研究发现，母亲的缺陷/羞愧模式通过父母的心智化过程影响了儿童的恐惧负面评价。这表明，母亲的情感模式可能通过父母的反应间接影响儿童的心理状态，但具体机制仍需进一步研究。
研究信息
- 期刊 / 来源
- The Psychological Research in Individuals with Exceptional Needs
- 发表日期
- 2026-12-01
- 文献库
- OpenAlex
- 作者
- Mahdiyeh Mohammadi Alanjaghi, Faezeh Ebrahimi Khalaji, Yasna Zarjam
英文原文摘要全文
Children with Specific Learning Disabilities (SLD) are highly vulnerable to social anxiety and fear of negative evaluation (FNE); however, the familial mechanisms underlying this vulnerability remain underexplored. This study investigated the mediating role of parental mentalization in the relationship between maternal defectiveness/shame schemas and FNE in children with SLD. Employing a cross-sectional design, the sample consisted of 312 mother-child dyads (children aged 8-12 years). Path analysis was conducted to evaluate the hypothesized structural model, controlling for child's age and mot
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