自我效能、学业分心与社会研究学习有效性：自我控制的调节作用
研究了自我控制如何调节自我效能和学业分心对社会研究学习有效性的影响
这篇讲了什么
- 研究对象与方法：244 名八年级学生
- 主要发现：自我控制和自我效能正向影响学习有效性
- 意味着什么：自我控制在自我效能与学业分心对学习有效性的影响中起调节作用
中文摘要
本研究探讨了自我控制在自我效能和学业分心对社会研究学习有效性影响中的调节作用。通过问卷调查244名八年级学生，并采用偏最小二乘结构方程模型进行数据分析，随后对13名学生进行访谈以解释量化结果。研究发现自我控制和自我效能正向影响学习有效性，表明自我控制在自我效能与学业分心对学习有效性的影响中起调节作用。然而，研究结果的相关性并不意味着因果关系。
研究信息
- 期刊 / 来源
- Journal of General Education and Humanities
- 发表日期
- 2026-11-11
- 文献库
- OpenAlex
- 作者
- M. Rifqi Amali, Umi Julaihah
- DOI
- 10.58421/gehu.v5i6.2163
英文原文摘要全文
Social studies learning effectiveness is shaped by students' psychological and behavioral characteristics, yet limited research has examined self-control's dual role as a direct predictor and moderator of self-efficacy and academic distraction. This study investigated these relationships using an explanatory sequential mixed-methods design. Questionnaire data from 244 Grade 8 students were examined through Partial Least Squares Structural Equation Modeling (PLS-SEM), followed by interviews with 13 students to explain the quantitative findings. Self-control and self-efficacy positively affected
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这条研究涉及的词条
情绪调节
情绪调节指影响「产生什么情绪、何时产生、如何体验与表达」的全部过程。格罗斯的过程模型把干预点排 在情绪生成的不同环节：越早介入越省力。研究反复发现，压抑表达只改外观不改体验且代价…
延迟满足
延迟满足是指个体能够延迟即时满足，以获取更大的长期利益。这一概念与Walter Mischel的经典棉花糖实验密切相关，解释了个体在面对即时诱惑时的自我控制能力。
自我损耗
自我损耗是指个体在执行多个需要意志力的任务后，意志力资源会减少，导致后续任务表现下降的现象。
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