评估克特斯潘恩节儿童参与语言科学活动的影响：玩得开心很重要！
评估旨在提高儿童对语言和科学兴趣的公共活动效果。
这篇讲了什么
- 研究对象与方法：评估6至12岁儿童参与克特斯潘恩节活动
- 主要发现：儿童参与度与活动趣味性相关
- 意味着什么或有什么局限：活动趣味性对提高儿童兴趣有影响，但因果关系未明确
中文摘要
本研究评估了旨在提高儿童对语言和科学兴趣的克特斯潘恩节活动的效果。研究对象为6至12岁儿童（n=81）。研究发现，儿童参与度与活动的趣味性相关。这意味着活动的趣味性对提高儿童对语言和科学的兴趣有影响，但具体因果关系尚需进一步研究。
研究信息
- 期刊 / 来源
- Nota Bene
- 发表日期
- 2026-11-12
- 文献库
- OpenAlex
- 作者
- Sharon Unsworth, Else Eising
- DOI
- 10.1075/nb.00065.uns
英文原文摘要全文
Abstract Language scientists regularly engage non-academic publics with their research. They use diverse formats (e.g., podcasts, blogs, roadshows) to achieve varying goals, such as providing enhancing knowledge, creating awareness, and changing attitudes. Rarely, however, are these goals properly evaluated. This study reports on an impact evaluation of such a public engagement activity, Kletskoppen (‘Chatterboxes’), a festival for primary-school-aged children which aims to increase children’s interest in language and broaden their view of science. Responses from children aged 6 to 12 ( n = 81
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